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2025-04-23 09:10:05
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浙江工商大學作為一所以商科為特色、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬重點高校,其建筑學專業(yè)依托學校經(jīng)管學科優(yōu)勢,積極探索“建筑+商科”的跨學科人才培養(yǎng)模式,致力于培養(yǎng)兼具設(shè)計能力、工程素養(yǎng)與管理思維的復合型建筑人才。近年來,該專業(yè)聚焦注冊建筑師職業(yè)發(fā)展需求,構(gòu)建了特色鮮明的課程體系與實踐平臺,為行業(yè)輸送了大量高素質(zhì)人才。
注冊建筑師考試涵蓋建筑設(shè)計、建筑技術(shù)、建筑法規(guī)與項目管理等多個領(lǐng)域,對學生的綜合能力要求極高。浙江工商大學建筑學專業(yè)以《全國一級注冊建筑師考試大綱》為參考,系統(tǒng)優(yōu)化課程設(shè)置。專業(yè)核心課程包括建筑設(shè)計原理、建筑結(jié)構(gòu)、建筑物理環(huán)境、建筑歷史與理論等模塊,強化學生對建筑學科的系統(tǒng)認知。同時,融入《建筑經(jīng)濟與項目管理》《建設(shè)法規(guī)》等商科課程,培養(yǎng)學生成本控制、合同管理等實務(wù)能力。
針對注冊考試中占比最高的設(shè)計實踐類科目,專業(yè)設(shè)置“設(shè)計工作室”教學模式,通過“真題模擬+導師點評”的方式,將實際工程案例引入課堂。例如,在《建筑設(shè)計Ⅴ》課程中,學生需完成包含方案設(shè)計、技術(shù)圖紙、造價估算的全流程項目,教師團隊參照注冊考試評分標準進行多維度考核,有效提升學生的應(yīng)試能力與實戰(zhàn)水平。
注冊建筑師資格認證要求申請人具備2年以上職業(yè)實踐經(jīng)歷,凸顯實踐經(jīng)驗的重要性。浙江工商大學通過三大路徑破解這一培養(yǎng)難點:
校企協(xié)同育人:與浙江省建筑設(shè)計研究院、綠城設(shè)計等20余家單位共建實習基地,推行“雙導師制”。學生在企業(yè)導師指導下參與真實項目,從方案投標到施工圖繪制全程跟崗,累計實踐時長超800小時。部分優(yōu)秀學生在大四階段即獲得參與注冊建筑師輔助工作的機會。
學科競賽驅(qū)動創(chuàng)新:組織學生參加UIA國際建筑設(shè)計競賽、中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等賽事,近三年獲省級以上獎項47項。例如,2025年“歷史街區(qū)智慧更新”項目團隊通過BIM技術(shù)實現(xiàn)古建筑活化利用,斬獲全國綠色建筑創(chuàng)新獎,相關(guān)成果被直接應(yīng)用于杭州市歷史街區(qū)改造工程。
科研反哺教學:依托浙江省新型城鎮(zhèn)化協(xié)同創(chuàng)新中心、智慧城市與建筑數(shù)字化實驗室等平臺,教師將城市更新、綠色建筑等領(lǐng)域的研究成果轉(zhuǎn)化為教學案例。學生參與教師橫向課題的比例達60%,在《建筑節(jié)能技術(shù)》《BIM協(xié)同設(shè)計》等課程中直接接觸行業(yè)前沿技術(shù)。
專業(yè)現(xiàn)有專任教師32人,其中具有一級注冊建筑師資格者11人,占比 %,形成“教授+工程師”的雙師型團隊。教師團隊中多人擔任浙江省勘察設(shè)計協(xié)會專家,深度參與行業(yè)標準制定,確保教學內(nèi)容與職業(yè)需求緊密對接。例如,張華教授主持的《建筑構(gòu)造》課程,將最新版《建筑工程設(shè)計文件編制深度規(guī)定》融入教學,幫助學生提前熟悉執(zhí)業(yè)規(guī)范。
針對注冊建筑師考試通過率低的痛點,專業(yè)設(shè)立“職業(yè)發(fā)展中心”,提供三大支持:一是組建“注冊考試輔導群”,由持證教師定期解析歷年真題;二是開設(shè)《建筑方案設(shè)計強化訓練》等選修課,采用“案例精講+限時快題”模式提升應(yīng)試技巧;三是建立校友導師庫,邀請已通過考試的畢業(yè)生分享復習策略。近三年畢業(yè)生首次參加一級注冊建筑師考試的通過率達28%,高于全國平均水平。
浙江工商大學建筑學專業(yè)通過課程體系創(chuàng)新、實踐平臺搭建與職業(yè)發(fā)展支持,形成了注冊建筑師培養(yǎng)的完整生態(tài)鏈。其“商科融合”特色使學生兼具設(shè)計創(chuàng)造力與項目管理思維,在綠色建筑、智慧城市等新興領(lǐng)域展現(xiàn)出獨特競爭力。這種復合型人才培養(yǎng)模式將為行業(yè)發(fā)展注入持續(xù)動力。
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